教育是一门重要学科，今天小编给大家介绍一本该领域中的期刊Child Language Teaching & Therapy，看看它的投稿难度。

　　Child Language Teaching & Therapy由 SAGE 出版，是一本非开源期刊，主要聚焦于教育特殊领域。JCR分区为Q3，中科院分区为医学4区。根据分区水平来看，投稿难度相对较低。

ISSN：0265-6590

　　Child Language Teaching & Therapy由Judy Clegg和Victoria Joffe联合主编。期刊与其他著名期刊如LANCET（h-index700）相比，影响力较低。在教育学领域中，JIF排名为39/43，百分位10.5%。在语言学领域中，排名为110/194，百分位为43.6%。可以看出，影响力较低，但在语言学领域中排名适中，投稿会有一定难度。

　　从影响因子看，2019年到2020年从0增长为1.3，到2021年下降为0.9，到2022年稍有回升为1，预计明年还会继续增长。

　　从自引率看，2019年到2020年从0增长为6.7%，到2022年持续下降为0，自引率较低。

　　从年发文量看，2019年到2020年从0增长为21，到2022年下降到14，年发文量较低。

　　Child Language Teaching & Therapy是一本国际同行评审期刊，旨在成为儿童言语、语言和沟通需求干预和管理领域的领先跨学科期刊。发表具有高度实践相关性的原创研究和评论文章，强调跨学科合作。如果与口语和干预有明确的相关性，将考虑以书面语言为重点的论文。定期出版有关特定学科领域的特刊，并委托对重要主题进行主题评论。读者群包括教育、言语和语言治疗、心理学和语言学等学科的学者和从业者。根据WOS最新数据，期刊在2023年所有类别文章发稿量为22篇，其中国人文章为2篇，占比为9%。可以看出，国人文章占比适中，投稿难度偏低。

　　总的来说，Child Language Teaching & Therapy在教育特殊领域中影响力低，在语言学领域排名适中，年发文量为14篇，2023国人文章占比9%，投稿难度属于较低水平。